后疫情时代的少儿出版与K12教育
发表时间：2020-12-02
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少儿出版市场竞争激烈，但同样也拥有无限的机会，正如童趣出版有限公司总经理史妍所说“面对这样的市场，我们对未来发展要充满信心，始终相信少儿出版是生机勃勃的朝阳产业”。
11月26日下午，以 “新趋势下的少儿出版” 为主题的第二十一期开卷讲堂在言几又·今日阅读中关村店进行。童趣出版有限公司总经理史妍和北京蒲蒲兰文化发展有限公司发行本部部长卢芳，分别分享了她们在童书市场的经验和思考。本期我们整理了史妍老师的分享，以飨读者。（持续分享请关注“北京开卷”公号）
一、后疫情时代的少儿出版与K12教育
今天是11月26日，按惯例离年底复盘还有段时间，一直在忙着一路向前，没有好好停下来抽离、思考。2020即将收官，这个不平凡的2020，对每个人，每个出版人，都有不一样的味道。
今年一场突如其来疫情席卷全球。“新冠”疫情使全国人民居家隔离，各大中小企业尤其是实体门店都经受着不小的考验。传统出版行业也经历着“寒冬”，疫情确实让我们遭受不少打击，但同时也是一次“蜕变”的过程。
其实在许多行业面前，做出版，尤其是少儿出版确实不能比惨、说难。毕竟根据开卷数据显示，少儿出版的板块还是所有图书板块中为数不多呈正向增长的，虽然增长的比例不高，少儿出版已经成了整个图书市场的老大。从市场潜力来看，据开卷数据显示，2020年前三季度，少儿市场依然是码洋比重最大的类别，在整体零售市场中码洋比重达到28.27%。虽说少儿出版是红海，但毕竟我们面对的是大海，不是小河、小溪流。面对这样的市场，对未来发展要充满信心，始终相信少儿出版是生机勃勃的朝阳产业。
不一般的2020年：当少儿出版遇上“黑天鹅”与“灰犀牛”
今年的新冠疫情无疑是最大的黑天鹅事件了。疫情期间，大约有95%的实体书店处于停业状态。
疫情这种“黑天鹅事件”是出乎人们意料的，而互联网新媒体飞速发展，改变人们消费模式。这样的“灰犀牛事件”，人们早已看到，却迟迟不做出改变。其实早在几年前，我们就看到了新媒体强势进入市场，抢占了部分份额。而2020年的灰犀牛，是短视频和直播。
童趣出版有限公司总经理史妍
这次疫情给传统出版业带来很大打击，尤其是实体书店。而线上的机遇源源不断。早在2019年，童趣就开始尝试直播带货，借助网红直播营销。
根据童趣的一些情况，我们也发现了近年来少儿出版的一些变化：
（1）线下向线上迁移
受疫情影响，实体书店相较于线上电商而言无疑受到了最大的冲击。图书的线下零售量在下降，但线下销售，尤其是童书的线下销售只会进化，不会消亡。而进化的方式便是，向线上迁移。
（2）新媒体跨界融合
媒介的融合和跨界本就给传统出版带来了无限的机会和可能性，此次巨大的外生力量会加速我们从线下到线上的多媒体转型，使我们的优质内容可以以更丰富的媒介形式提供给读者，给读者多元化的阅读体验，满足读者复合阅读的需求。
（3）图书头部产品变化
这次疫情延长了假期时间，儿童阅读需求上涨。由于马太效应，原先的头部产品成为爆品，而还有一些如：健康类、科普类内容，也在这次疫情期间脱颖而出。儿童阅读产品，越来越重视其“教育”属性。
有四类产品销量比较突出
NO1. 与识字、阅读相关，培养语文能力的书
NO2. 科普领域和科学教育相关的书
NO3. 和通识教育相关，提升孩子思维能力的书
NO4. 生命教育、自然教育
启示：有魔力的“教育”——得教育者得天下
目前中国K12教育的痛点在于，较少的优质教育资源与国家和人民日益增长的教育需求的矛盾。现实非常残酷，在经济欠发达地区，优质的教育人才难以下沉。经济实力较差的地级市、县城，难以吸引和供养对收入要求较高的老师。如何实现教育公平，教育普惠？技术和阅读是最有效的方式。用阅读公平推进教育公平。
对于K12的学生来说，什么是优质教育资源？我想，不论是一线城市，还是二三线城市，最好的学区房，应该是家里的书房。
二、未来出版与K12教育的关系
教育新态势：K12教育的新动向
K12教育，恐怕是每个中国家庭除了生老病死、衣食住行之外最关注，也是投入时间和金钱成本最多的领域了。家庭氛围是母慈子孝，还是鸡飞狗跳，恐怕都和K12教育有关。
带大家看两套书：
《小羊上山儿童汉语分级读物》是童趣出版联合国内一线教育专家、绘本作者为3~7岁孩子匠心编写的中国原创汉语分级读物书系。幼儿园不教识字，小学入学却要求800识字量，这就要求孩子需要在家学认字。这套书设计了4个阶段，主题覆盖原创故事、经典童话、科普故事、生活故事等领域。每一级图书的文字量、句式难度也在逐渐增加，可以让零起点的孩子逐渐学会自主阅读，快速掌握学前核心480字，
《汉字真好玩》也是童趣今年推出的一套新书。这是一套给孩子边玩边学的“汉字”机关书，让孩子手脑互动，在游戏中发现音、形、义的内在联系，轻松掌握学前核心500字。
疫情加速并固化了家庭教育场景的使用频率及深度，这将使“分级读物”、“自主阅读”成为未来一段时间内需高度关注的新赛道，也给出版带来了新机遇。
教育新动向对出版的影响
如今，我们的K12教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。核心素养的培养，是以培养“全面发展的人“为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养该如何落地生根呢？阅读作为学校、课堂之外的教育主阵地，恐怕是培养孩子核心素养最便捷、最有效的方式了。抓好阅读，孩子的核心素养就会在博览群书中悄然生成。
例如：
《天工开物——给孩子的中国古代科技百科全书》是童趣历时3年打造出的一套少儿科普图书。从纸墨书香到桑蚕酒曲，从原料配制到烧制瓷器，从车船建造到兵器制作，这本书把古代工匠的“形”与“意”发挥得淋漓尽致，让孩子了解中国传统技艺的博大精深。
《钱是怎么来的》这是一套给孩子的财商启蒙绘本。书中用儿童化的语言，幽默诙谐的插画解释了复杂的经济学知识。5-12岁是儿童财商启蒙的关键期，给孩子好的引导，可以树立正确的金钱观、价值观，从小建立起现代的理财观念，可使他们受益一生。
孩子们在这两套书中看不到数学、语文、英语这样的学科内容，但是通过这样的课外阅读，可以拓宽他们的知识面。这些内容看似无法增加孩子们的考试分数，但是却会印在他们的脑海里，让他们“无形”中提升核心素养，和社会结合更紧密，而不是一味地关在象牙塔里。
纵使我们关注核心素养，但功利性教育当前仍存在巨大市场。其实，这一点从经济学角度是不难理解的。教育和出版一样，都是上层建筑，是由经济基础决定的。根据耶鲁大学教授法布里奇奥.齐利博蒂的著作《爱、金钱和孩子(love, Money & Parenting)》中的观点，当一个社会收入差距巨大，且教育回报巨大的时候，功利性教育是家长基于生存本能和社会经济状况的理性选择。这恰好是一段时间内中国社会的教育现状。
但现实中，却难真正去功利化，焦虑与否，恐怕只是个时间问题。虽然爱因斯坦说教育的真谛是独立思考和判断的能力，是当一个人把学校所学全部忘光之后剩下的东西。但我们还是想尽办法帮助孩子们至少在考试之前，能够记住学校所学的知识。虽然我们同意教育的关键不是把篮子装满，而是把灯点亮，但我们还是希望：把灯点亮的同时，篮子也是满的。这就是我们面临的中国语境下K12教育的现实。
据2018年《中国网络版权产业发展报告》显示，2017年中国网络版权产业市场规模为6365亿元，同比增长27.2%，其中，中国网络版权产业用户付费规模为3184亿元，占比规模突破50%。“
现在的孩子都是数字时代的‘原住民’，优质的儿童IP要用更多的展现形式，比如说电子书、音视频等，把真正有用的东西进行呈现。”儿童阅读要将“寓教于乐做到极致”，才能最大发挥它的功效。
少儿出版虽然以纸书作为载体，但随着网络和新媒体的飞速发展，童趣也做了很多线上线下的双向深度融合与合作。
•小猿搜题：小猿搜题是一款搜题软件，覆盖K12领域，拥有较高的用户群体。我们授权一些孩子们喜欢的少儿文学内容，在其APP上连载，获得很好的用户评价。
•作业帮：作业帮是教育行业的独角兽企业，我们展开过一系列线上、线下的合作。国博绘本就曾在作业帮APP上开设专栏，孩子们可以在学习之余了解博物馆相关知识，还有趣味问答环节。通过资源置换，我们当时打通作业帮和当当网的APP跳转，实现为线上销售引流，给当时国博绘本的热销加了一把柴。
•童趣听听：童趣出版在疫情期间上线有声故事平台‘童趣听听’，里面开放大量音频故事让小朋友们免费收听。当然，开放免费音频，也是让收听的小读者对我们的童书进行“种草”。
•柚听故事：我们的一些声音内容，和图书内容也提供给其他平台，授权其播放有声故事。对于这些互联网公司来说，我们的产品丰富了他们的平台内容；对于我们来说，也是把我们的图书产品放在一个流量平台上进行宣传。
•少年得到：不仅是纯宣传模式，我们也和线上平台，联合进行产品开发。像我们和少年得到的合作，将故宫御猫夜游记这样的爆品做广播剧开发，并在各大平台将广播剧和图书产品进行捆绑销售。
未来出版与K12教育的关系
（1）出版与教育：因果关系、相辅相成
其实，出版自诞生之日起，就和教育有着千丝万缕的联系。教育早于出版，而当出版一出现，两者便有了密切的联系。可以说，教育的需求和教育程度的增长催生并发展了出版业，而出版行业的产生和发展更是加速了教育的扩展，可以说两者即有因果关系，又相辅相成。
（2）少儿出版与科学教育：教育媒介、不可替代
少儿图书作为一种儿童消费的文化产品，承载的就是一种教育媒介。可以说，随着全面阅读的不断深入，作为教育普惠的有利工具之一，少儿图书已经成了中国家庭教育中最便捷、最经济和几乎不可替代的存在。
（3）未来出版重新定位：为K12教育做好服务
出版是阅读产业的源头。阅读对K12教育的重要性决定了未来出版对教育的重要价值。出版传播知识，传承文明，传递智慧，作为教育的重要媒介之一，出版和教育本来就是互为因果、相辅相成的。如何为K12教育做好服务，是未来出版的重要课题。
三、出版如何与K12教育良性互动
K12教育的核心目的：学科教育、学习能力、核心素养。
首先，阅读是所有学科的基础，是基础教育的灵魂，所有学科的学习都是以良好的阅读习惯为基础的。其次，阅读有利于学习能力的提升。第三，阅读能够培养孩子的想象力、创造力、思考能力和批判性思维能力。最后，阅读是孕育核心素养的最优方式。我们的K12教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。抓好阅读，孩子的核心素养就会在博览群书中悄然生成。
作为少儿出版者，在当下嘈杂的市场环境下，是要有一点定力和敬畏心的：只要把儿童放在心上，就会有源源不断的灵感和力量。
根据王东岳先生的“递弱代偿”理论，后衍物种的生存强度总是呈现递减态势，愈原始愈简单的物类其存在度愈高。作为所有媒体形态中历史最久远的存在，出版一直是人类文明传承中最重要、最稳定的传播方式。我们有理由相信，哪怕有一天，所有的传统媒介都被替代，出版业很可能是最后消失的那一个，因为出版传播知识，传承文明，传递智慧，一个有书相伴的世界，才是更可爱、更美好的世界！
11月26日下午，以 “新趋势下的少儿出版” 为主题的第二十一期开卷讲堂在言几又·今日阅读中关村店进行。童趣出版有限公司总经理史妍和北京蒲蒲兰文化发展有限公司发行本部部长卢芳，分别分享了她们在童书市场的经验和思考。本期我们整理了史妍老师的分享，以飨读者。（持续分享请关注“北京开卷”公号）
一、后疫情时代的少儿出版与K12教育
今天是11月26日，按惯例离年底复盘还有段时间，一直在忙着一路向前，没有好好停下来抽离、思考。2020即将收官，这个不平凡的2020，对每个人，每个出版人，都有不一样的味道。
今年一场突如其来疫情席卷全球。“新冠”疫情使全国人民居家隔离，各大中小企业尤其是实体门店都经受着不小的考验。传统出版行业也经历着“寒冬”，疫情确实让我们遭受不少打击，但同时也是一次“蜕变”的过程。
其实在许多行业面前，做出版，尤其是少儿出版确实不能比惨、说难。毕竟根据开卷数据显示，少儿出版的板块还是所有图书板块中为数不多呈正向增长的，虽然增长的比例不高，少儿出版已经成了整个图书市场的老大。从市场潜力来看，据开卷数据显示，2020年前三季度，少儿市场依然是码洋比重最大的类别，在整体零售市场中码洋比重达到28.27%。虽说少儿出版是红海，但毕竟我们面对的是大海，不是小河、小溪流。面对这样的市场，对未来发展要充满信心，始终相信少儿出版是生机勃勃的朝阳产业。
不一般的2020年：当少儿出版遇上“黑天鹅”与“灰犀牛”
今年的新冠疫情无疑是最大的黑天鹅事件了。疫情期间，大约有95%的实体书店处于停业状态。
疫情这种“黑天鹅事件”是出乎人们意料的，而互联网新媒体飞速发展，改变人们消费模式。这样的“灰犀牛事件”，人们早已看到，却迟迟不做出改变。其实早在几年前，我们就看到了新媒体强势进入市场，抢占了部分份额。而2020年的灰犀牛，是短视频和直播。
童趣出版有限公司总经理史妍
这次疫情给传统出版业带来很大打击，尤其是实体书店。而线上的机遇源源不断。早在2019年，童趣就开始尝试直播带货，借助网红直播营销。
根据童趣的一些情况，我们也发现了近年来少儿出版的一些变化：
（1）线下向线上迁移
受疫情影响，实体书店相较于线上电商而言无疑受到了最大的冲击。图书的线下零售量在下降，但线下销售，尤其是童书的线下销售只会进化，不会消亡。而进化的方式便是，向线上迁移。
（2）新媒体跨界融合
媒介的融合和跨界本就给传统出版带来了无限的机会和可能性，此次巨大的外生力量会加速我们从线下到线上的多媒体转型，使我们的优质内容可以以更丰富的媒介形式提供给读者，给读者多元化的阅读体验，满足读者复合阅读的需求。
（3）图书头部产品变化
这次疫情延长了假期时间，儿童阅读需求上涨。由于马太效应，原先的头部产品成为爆品，而还有一些如：健康类、科普类内容，也在这次疫情期间脱颖而出。儿童阅读产品，越来越重视其“教育”属性。
有四类产品销量比较突出
NO1. 与识字、阅读相关，培养语文能力的书
NO2. 科普领域和科学教育相关的书
NO3. 和通识教育相关，提升孩子思维能力的书
NO4. 生命教育、自然教育
启示：有魔力的“教育”——得教育者得天下
目前中国K12教育的痛点在于，较少的优质教育资源与国家和人民日益增长的教育需求的矛盾。现实非常残酷，在经济欠发达地区，优质的教育人才难以下沉。经济实力较差的地级市、县城，难以吸引和供养对收入要求较高的老师。如何实现教育公平，教育普惠？技术和阅读是最有效的方式。用阅读公平推进教育公平。
对于K12的学生来说，什么是优质教育资源？我想，不论是一线城市，还是二三线城市，最好的学区房，应该是家里的书房。
二、未来出版与K12教育的关系
教育新态势：K12教育的新动向
K12教育，恐怕是每个中国家庭除了生老病死、衣食住行之外最关注，也是投入时间和金钱成本最多的领域了。家庭氛围是母慈子孝，还是鸡飞狗跳，恐怕都和K12教育有关。
带大家看两套书：
《小羊上山儿童汉语分级读物》是童趣出版联合国内一线教育专家、绘本作者为3~7岁孩子匠心编写的中国原创汉语分级读物书系。幼儿园不教识字，小学入学却要求800识字量，这就要求孩子需要在家学认字。这套书设计了4个阶段，主题覆盖原创故事、经典童话、科普故事、生活故事等领域。每一级图书的文字量、句式难度也在逐渐增加，可以让零起点的孩子逐渐学会自主阅读，快速掌握学前核心480字，
《汉字真好玩》也是童趣今年推出的一套新书。这是一套给孩子边玩边学的“汉字”机关书，让孩子手脑互动，在游戏中发现音、形、义的内在联系，轻松掌握学前核心500字。
疫情加速并固化了家庭教育场景的使用频率及深度，这将使“分级读物”、“自主阅读”成为未来一段时间内需高度关注的新赛道，也给出版带来了新机遇。
教育新动向对出版的影响
如今，我们的K12教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。核心素养的培养，是以培养“全面发展的人“为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养该如何落地生根呢？阅读作为学校、课堂之外的教育主阵地，恐怕是培养孩子核心素养最便捷、最有效的方式了。抓好阅读，孩子的核心素养就会在博览群书中悄然生成。
例如：
《天工开物——给孩子的中国古代科技百科全书》是童趣历时3年打造出的一套少儿科普图书。从纸墨书香到桑蚕酒曲，从原料配制到烧制瓷器，从车船建造到兵器制作，这本书把古代工匠的“形”与“意”发挥得淋漓尽致，让孩子了解中国传统技艺的博大精深。
《钱是怎么来的》这是一套给孩子的财商启蒙绘本。书中用儿童化的语言，幽默诙谐的插画解释了复杂的经济学知识。5-12岁是儿童财商启蒙的关键期，给孩子好的引导，可以树立正确的金钱观、价值观，从小建立起现代的理财观念，可使他们受益一生。
孩子们在这两套书中看不到数学、语文、英语这样的学科内容，但是通过这样的课外阅读，可以拓宽他们的知识面。这些内容看似无法增加孩子们的考试分数，但是却会印在他们的脑海里，让他们“无形”中提升核心素养，和社会结合更紧密，而不是一味地关在象牙塔里。
纵使我们关注核心素养，但功利性教育当前仍存在巨大市场。其实，这一点从经济学角度是不难理解的。教育和出版一样，都是上层建筑，是由经济基础决定的。根据耶鲁大学教授法布里奇奥.齐利博蒂的著作《爱、金钱和孩子(love, Money & Parenting)》中的观点，当一个社会收入差距巨大，且教育回报巨大的时候，功利性教育是家长基于生存本能和社会经济状况的理性选择。这恰好是一段时间内中国社会的教育现状。
但现实中，却难真正去功利化，焦虑与否，恐怕只是个时间问题。虽然爱因斯坦说教育的真谛是独立思考和判断的能力，是当一个人把学校所学全部忘光之后剩下的东西。但我们还是想尽办法帮助孩子们至少在考试之前，能够记住学校所学的知识。虽然我们同意教育的关键不是把篮子装满，而是把灯点亮，但我们还是希望：把灯点亮的同时，篮子也是满的。这就是我们面临的中国语境下K12教育的现实。
据2018年《中国网络版权产业发展报告》显示，2017年中国网络版权产业市场规模为6365亿元，同比增长27.2%，其中，中国网络版权产业用户付费规模为3184亿元，占比规模突破50%。“
现在的孩子都是数字时代的‘原住民’，优质的儿童IP要用更多的展现形式，比如说电子书、音视频等，把真正有用的东西进行呈现。”儿童阅读要将“寓教于乐做到极致”，才能最大发挥它的功效。
少儿出版虽然以纸书作为载体，但随着网络和新媒体的飞速发展，童趣也做了很多线上线下的双向深度融合与合作。
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•柚听故事：我们的一些声音内容，和图书内容也提供给其他平台，授权其播放有声故事。对于这些互联网公司来说，我们的产品丰富了他们的平台内容；对于我们来说，也是把我们的图书产品放在一个流量平台上进行宣传。
•少年得到：不仅是纯宣传模式，我们也和线上平台，联合进行产品开发。像我们和少年得到的合作，将故宫御猫夜游记这样的爆品做广播剧开发，并在各大平台将广播剧和图书产品进行捆绑销售。
未来出版与K12教育的关系
（1）出版与教育：因果关系、相辅相成
其实，出版自诞生之日起，就和教育有着千丝万缕的联系。教育早于出版，而当出版一出现，两者便有了密切的联系。可以说，教育的需求和教育程度的增长催生并发展了出版业，而出版行业的产生和发展更是加速了教育的扩展，可以说两者即有因果关系，又相辅相成。
（2）少儿出版与科学教育：教育媒介、不可替代
少儿图书作为一种儿童消费的文化产品，承载的就是一种教育媒介。可以说，随着全面阅读的不断深入，作为教育普惠的有利工具之一，少儿图书已经成了中国家庭教育中最便捷、最经济和几乎不可替代的存在。
（3）未来出版重新定位：为K12教育做好服务
出版是阅读产业的源头。阅读对K12教育的重要性决定了未来出版对教育的重要价值。出版传播知识，传承文明，传递智慧，作为教育的重要媒介之一，出版和教育本来就是互为因果、相辅相成的。如何为K12教育做好服务，是未来出版的重要课题。
三、出版如何与K12教育良性互动
K12教育的核心目的：学科教育、学习能力、核心素养。
首先，阅读是所有学科的基础，是基础教育的灵魂，所有学科的学习都是以良好的阅读习惯为基础的。其次，阅读有利于学习能力的提升。第三，阅读能够培养孩子的想象力、创造力、思考能力和批判性思维能力。最后，阅读是孕育核心素养的最优方式。我们的K12教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。抓好阅读，孩子的核心素养就会在博览群书中悄然生成。
作为少儿出版者，在当下嘈杂的市场环境下，是要有一点定力和敬畏心的：只要把儿童放在心上，就会有源源不断的灵感和力量。
根据王东岳先生的“递弱代偿”理论，后衍物种的生存强度总是呈现递减态势，愈原始愈简单的物类其存在度愈高。作为所有媒体形态中历史最久远的存在，出版一直是人类文明传承中最重要、最稳定的传播方式。我们有理由相信，哪怕有一天，所有的传统媒介都被替代，出版业很可能是最后消失的那一个，因为出版传播知识，传承文明，传递智慧，一个有书相伴的世界，才是更可爱、更美好的世界！
